毎年、春休みや夏休みなどは、沢山の宿題を出します。
学校の宿題もありますが、それをやった上で、
更にプラスアルファの勉強ができれば、
子どもにとって、大きな大きな財産になります。
宿題をきちんと、すべてやってくる子もいます。
一通りやって、2回目をやっていた子もいます。
中には、できなかった子もいます。
でも、私は、「ここまで、よく頑張ったね」と全員褒めます。
それまでにやった勉強の量は、周りの誰よりも多かったはずです。
全部はできなかった子も、以前の自分よりは、勉強をしたはずです。
それをこなした子どもたちは、授業の反応が一気に変わります。
以前はできなかったことが、できるようになっていたり、
点数が、一気に上がっていたり・・・。
これで、子どもは、「努力しただけ、できるようになった」
という実感を持ったわけです。
ところで、以前、子どもはのせてのせて、のせまくれ!と言いました。
昔の話ですが、夏休み前までは、
まったく漢字の書けなかった子(小1)が、
「僕、『村』って漢字書けるんで~!
『寸』をこう書いたら『休(きゅう)』になるんで~!」
と私やお母さんに、身振り手振りで、教えてくれました。
私が、オーバーに、「すごいなー!」と言うと、「すごいじゃろー!」
と得意顔。
すかさず私が、「じゃあ、今度カタカナも塾長に教えてよ!」
というと、「わかった!じゃあ、今度、塾長にカタカナ教えてあげる!」
その後、家で、一生懸命カタカナを覚えてきてくれました。
もう、お気づきだと思いますが、この子は、まだ小1ですので、
以前は、漢字どころか、カタカナも苦戦していたのです。
その子が、夏休みに、漢字を練習し、
頑張って覚えたことを自慢してきたのです。
普通は、「そんな簡単なこと、わざわざ、
しかも塾長に自慢することないでしょ(失笑)」
と、大人は冷静に見てしまうものです。
でも、ここは役者になるのです。
子どもが自慢している舞台に、一緒に上がり、「わー!すごい!」
とおだてるのです。
そうすれば、子どもはドンドン伸びます。