毎年、春休みや夏休みなどは、沢山の宿題を出します。
学校の宿題もありますが、それをやった上で、
更にプラスアルファの勉強ができれば、
子どもにとって、大きな大きな財産になります。
宿題をきちんと、すべてやってくる子もいます。
一通りやって、２回目をやっていた子もいます。
中には、できなかった子もいます。
でも、私は、「ここまで、よく頑張ったね」と全員褒めます。
それまでにやった勉強の量は、周りの誰よりも多かったはずです。
全部はできなかった子も、以前の自分よりは、勉強をしたはずです。
それをこなした子どもたちは、授業の反応が一気に変わります。
以前はできなかったことが、できるようになっていたり、
点数が、一気に上がっていたり・・・。
これで、子どもは、「努力しただけ、できるようになった」
という実感を持ったわけです。
ところで、以前、子どもはのせてのせて、のせまくれ！と言いました。
昔の話ですが、夏休み前までは、
まったく漢字の書けなかった子（小１）が、
「僕、『村』って漢字書けるんで～！
『寸』をこう書いたら『休（きゅう）』になるんで～！」
と私やお母さんに、身振り手振りで、教えてくれました。
私が、オーバーに、「すごいなー！」と言うと、「すごいじゃろー！」
と得意顔。
すかさず私が、「じゃあ、今度カタカナも塾長に教えてよ！」
というと、「わかった！じゃあ、今度、塾長にカタカナ教えてあげる！」
その後、家で、一生懸命カタカナを覚えてきてくれました。
もう、お気づきだと思いますが、この子は、まだ小１ですので、
以前は、漢字どころか、カタカナも苦戦していたのです。
その子が、夏休みに、漢字を練習し、
頑張って覚えたことを自慢してきたのです。
普通は、「そんな簡単なこと、わざわざ、
しかも塾長に自慢することないでしょ（失笑）」
と、大人は冷静に見てしまうものです。
でも、ここは役者になるのです。
子どもが自慢している舞台に、一緒に上がり、「わー！すごい！」
とおだてるのです。
そうすれば、子どもはドンドン伸びます。
