思考を促す

 

正解を知りたがる

よく「解らないことは質問しなさい」と子どもは親に言われます。

言われるがままに、子どもは質問をするのですが、よくよく尋ねてみると、正解を知りたがる子が多いことに気付きます。

中には、「これは試験に出ますか?」と聞いてくる子も。

受験勉強では、正解が何かを突き詰めていくことが多いからでしょう。

考えるきっかけを与える

国際バカロレアをご存じでしょうか?

世界150以上の国や地域にある約5000の認定校で実施されている教育プログラムで、「なぜだろう?」と繰り返し問いながら分析を深めていく対話型の授業が特徴です。

国際バカロレアでは、「根拠があれば、それは1つの答えである」というのが考えにあるので、「自分の意見はどうなのか?」「なぜそうなるのか?」ということを重視しています。

先生は、「教える」というよりも生徒と共に学ぶ「学習者」であり、授業は子どもが主体です。

子どもが自分の頭で考え、決断し、行動できる力を伸ばしていくという理念です。

考える力は、教えたり指示するのではなく、子どもに考えるきっかけを与えることで養えるのです。

考える力を養うために

答えを教えない

子どもから何かを質問されたら、すぐに正解を教えないで、「あなたはどう思う?」「なぜだろうね?」と問いかけます。

すぐに答えの解らないワクワク感が、考えるきっかけになるからです。

自分で考えようとしない場合は、一緒に調べたり考えたりしてあげることで、ただ正解を教えるのではなく、学ぶプロセスを体験させます。

質問させる

子どもにはたくさん質問をしてもらいます。

(我が家では質問ばかりするので、「ナンデマン」と愛称をつけて呼んでいます。)

質問したがらない場合には、親の方から「パパ(ママ)はこう思うんだけど、あなたはどう思う?」

などと質問をしてみます。

子どもは親を手本に言葉の使い方を覚えていきます。

たくさん質問する子は、親も子どもにたくさん質問をしているという調査結果もあります。

(実は、元々私が「ナンデマン」と呼ばれていました。)

あえて反論する

ディベートなどで、多数派に対してあえて批判や反論をする役割の人を「悪魔の代弁者」と呼びます。

この役割を親が担うことで、子どもが考えるきっかけを作れます。

子どもの発言に対して、「それって本当?」などと切り出して、あえて真逆の意見をぶつけてみるのです。

例えば子どもが、「地球は丸いに決まっている」と言ったのに対して、「本当?じゃあなぜ地面は平らなの?」などと、常識と思われていること、当たり前のことに対して反論をし、考えるきっかけを与えるのです。

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