小学生から始めるサンライズ式英語学習法で自信と学力を伸ばそう！

小学校での英語教育が変わり、英語が正式な教科として学ばれるようになりました。しかし、どんなに学習内容が変わっても、サンライズ式なら安心です。本記事では、英語学習を通じて子どもたちの自信と学力を伸ばすためのポイントを紹介し、自ら学ぶ力（自学力）を育む方法についても解説します。

新しい学習内容にも対応！サンライズ式英語学習法とは

2020年度から、小学校で英語が正式な教科となり、新しい指導要領に基づいた内容がスタートしました。2025年度の中学校教科書改訂も控えている今、英語教育はますます重要性を増しています。こうした教育改革の中でも、サンライズ式の英語学習法は、これまで通り効果的なアプローチを提供しています。

英語の基礎を無理なく習得

サンライズ式の小学英語「スマートイングリッシュ」の特徴は、「聞く」「話す」を重視しながらも、基礎的な文法や語彙をバランスよく学べる点です。子どもたちが英語を「使える言葉」として自然に身につけられるよう、低学年にはリスニングや会話練習を取り入れた楽しいレッスンを展開しています。これにより、小学校英語の目標である「簡単なやり取りができる力」を効率よく伸ばします。

小学生のうちに目指す英検準2級・3級

さらに、スマートイングリッシュでは、小学生のうちに英検準2級や3級取得を目指すことを目標に掲げています。この高い目標を設定する理由は、子どもたちが挑戦を通じて自信をつけ、自ら学ぶ姿勢を身につけるためです。実際、これまで多くの塾生が目標を達成し、その成果が中学・高校での学力向上にもつながっています。

学習の変化にも柔軟に対応

教育内容が変化しても、重要なのは子どもたち一人ひとりに合った指導を行うことです。スマートイングリッシュでは、従来の教育成果を大切にしながらも、新しい学習内容に対応する柔軟な姿勢を持っています。その結果、子どもたちは安心して学び続けることができるのです。

サンライズ式の英語学習法は、新しい時代の学習にしっかり対応しながら、子どもたちの成長をサポートします。英語教育のスタート地点として、ぜひ取り入れてみてはいかがでしょうか？

教えすぎない教育で自ら学ぶ力を引き出そう

子どもたちがこれからの時代を生き抜くためには、単に知識を詰め込むだけでは不十分です。自分で考え、自分で学ぶ力、いわゆる「自学力」を育むことが必要です。サンライズ式では、教えすぎない教育を大切にし、子どもたちが主体的に学ぶ力を引き出す指導を行っています。

「ヒントを与えない」学び方の重要性

サンライズ式の特徴的な取り組みの一つが、子どもたちに課題を与えた際に、必要以上のヒントを与えないことです。たとえば、パズル教材を使った場合、途中でつまずいても、すぐに答えや解き方を教えません。子ども自身が試行錯誤しながら問題を解決する経験を重視しています。このプロセスを通じて、子どもは困難に直面してもあきらめずに考え抜く力を身につけます。

「考える力」を育む環境づくり

教えすぎない教育では、子どもたちが自ら考えるための環境を整えることが重要です。サンライズでは、自由に試行錯誤できる学習環境を用意しています。例えば、自習スペースを積極的に利用できるようにし、授業外でも自分のペースで学べる場所を提供しています。これにより、子どもたちは自分自身で課題を設定し、解決する習慣を身につけていきます。

成功体験が自信につながる

自力で問題を解決することは、子どもたちに大きな成功体験をもたらします。一つの課題を乗り越えるたびに、「自分にもできる」という自信が生まれ、次の挑戦への意欲が高まります。この小さな成功体験の積み重ねが、将来にわたって続く学びの原動力となります。

教えるだけでは不十分な理由

一方で、子どもたちが自分で考える力を伸ばすには、教えるだけの指導では限界があります。教えすぎると、子どもたちは次第に「誰かに答えを教えてもらう」ことを前提にするようになり、主体性を失ってしまいます。サンライズ式では、必要なタイミングでのサポートは欠かしませんが、あくまで子どもが自分で考えられるよう工夫を凝らした指導を行っています。

教えすぎない教育は、子どもたちの「自分で考える力」を引き出し、将来に役立つ大きな力を育てます。自主性と粘り強さを持った子どもを育てるために、このアプローチをぜひ取り入れてみてはいかがでしょうか？

中学・高校で差がつく！演習量が生む確かな学力

中学・高校で学力の差が大きく開く要因の一つが「演習量」です。同じ内容を学んでいても、演習量の違いが子どもたちの成績に大きく影響します。サンライズ式では、特に中学進学後に必要となる「自分で考え抜く力」と「実践的な学力」を育てるために、適切な演習を重視しています。

演習量がもたらす力とは

演習を繰り返すことで得られるのは、単なる知識の定着だけではありません。問題を解く過程で身につく「考え方」や「応用力」が、成績を安定的に伸ばす基盤になります。また、未知の問題に対しても臆せず取り組む姿勢や、困難な課題を乗り越える粘り強さも鍛えられます。

中学生で差がつくタイミング

特に中学生になると、学習内容が小学校よりも高度になり、定期試験や入試を意識した勉強が求められます。このタイミングで演習量をしっかり確保しているかどうかが、成績の伸びに直結します。サンライズ式では、定期試験対策としても使えるような実践的な問題を多く取り入れ、子どもたちが幅広い問題に対応できる力を育てています。

高校での成果が見える瞬間

中学時代に演習を重ねた子どもたちは、高校進学後も安定して成績を伸ばしています。特に高校では、より応用的な学力が求められますが、中学時代に「考え抜く力」と「試行錯誤する力」を養った子どもたちは、難易度の高い課題にも対応できます。この基礎が、高校生活での成功を支えているのです。

適切なレベルへの挑戦が鍵

演習量を増やす際に重要なのが、「今の自分に合った適切な難易度の問題」に挑戦することです。難しすぎる問題ばかりでは自信を失い、簡単すぎる問題では成長が望めません。サンライズ式では、子どもたちの学力や目標に合わせた課題を用意し、少し背伸びをする程度の挑戦を促しています。これにより、無理なく着実に実力を伸ばすことができます。

壁を乗り越えた先にある成長

演習量を増やす過程で、子どもたちは必ず困難に直面します。しかし、その壁を乗り越えたときに得られる達成感は、勉強に対する意欲をさらに高めます。「やればできる」という自信を積み重ねることで、次の挑戦へのモチベーションが生まれ、さらなる学びへとつながります。

中学・高校での学力向上には、適切な演習量が欠かせません。サンライズ式の指導を通じて、子どもたちが自分の可能性を広げ、成長していく姿を一緒に見守りませんか？

長く役立つ勉強法を小学生のうちに見つけよう

勉強はテストや入試だけのために行うものではありません。一生続く学びの基礎となる「自分だけの勉強法」を小学生のうちに見つけることが、将来の学力だけでなく、社会に出てからも役立つ力を育てます。サンライズ式では、子どもたちが自分に合った学び方を見つけられるようにサポートしています。

自分だけの勉強法とは？

「自分だけの勉強法」とは、他人のやり方をそのまま真似るのではなく、自分が理解しやすく、継続しやすい方法を見つけることです。たとえば、英単語を覚えるときに「書いて覚える」のが得意な子もいれば、「声に出して覚える」のが効果的な子もいます。サンライズ式では、さまざまなアプローチを試しながら、子どもが自分に合った方法を見つけられるように指導します。

小学生のうちに習慣化するメリット

小学生は、新しい習慣を身につける柔軟性があります。この時期に自分のペースで勉強する習慣を確立しておけば、中学や高校になっても自然に学び続けることができます。さらに、早いうちに効果的な勉強法を身につけることで、余裕を持って新しい学びに挑戦できるようになります。

成功体験を積み重ねることがカギ

子どもたちが自分だけの勉強法を確立するには、成功体験を積み重ねることが大切です。小さな目標を設定し、それを達成することで自信を育みます。たとえば、「今日は10個の単語を覚える」「1ページの問題を解き終える」といった短期目標を積み重ねることで、「できた」という実感が次の勉強への意欲につながります。

サポートしすぎない環境づくり

親や教師が過度にサポートしてしまうと、子どもが自分で試行錯誤する機会を失ってしまいます。サンライズ式では、子どもたちが自分で考え、行動する力を伸ばせるように、必要最小限のサポートにとどめています。これにより、子どもたちは自分で課題を解決する力を身につけます。

将来につながる「自学力」の重要性

一度身につけた「自分だけの勉強法」は、進学や将来の仕事、さらには趣味の学びにも役立ちます。自分のやり方で新しい知識を吸収できる力があれば、変化の激しい社会でも柔軟に対応できる人材に成長します。

サンライズ式では、小学生のうちから長く役立つ勉強法を見つけるサポートをしています。子どもたちが自分の力で学び続ける姿を一緒に見守り、応援していきませんか？