算数が嫌いになる本当の理由｜計算でも才能でもなく、家庭が刷り込む“ある基準”

「算数が苦手で……」
保護者面談で、何度この言葉を聞いてきたか分かりません。

けれど、実際に子どもを見ていると、
本当に算数が苦手な子は、実はほとんどいません。

では、なぜ「算数が嫌い」「算数が苦手」になるのか。
結論から言います。

算数が嫌いになる分岐点は、
能力ではなく、算数の捉え方を大人がどう刷り込んだか
ここにあります。

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算数の「好き・嫌い」を分けるのは、この2点だけ

算数が得意かどうかを測る指標として、
多くの大人が無意識に使っているのが、次の2つです。

• 計算が速いか
• 問題が解けるか

しかし、現場で見てきて断言できます。

算数の本質は、そこではありません。

算数が好きな子・伸びる子に共通しているのは、次の力です。

• なぜそうなるかを説明できる
• 途中で止まっても、前に戻れる

この2つです。

計算が遅くても構いません。
答えがすぐ出なくても問題ありません。

自分の思考を辿り直せるかどうか。
ここが、算数の「楽しい／つらい」の分岐点になります。

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家庭と学校が、無意識に刷り込んでいる算数観

では、なぜこの力が育たないのか。

原因は、ほぼ例外なくここにあります。

• 早く解くことを褒める
• 正解かどうかだけで評価する
• 途中式より答えを見る
• 「考えるより覚えた方が早い」と言う

これらはすべて、
大人が善意でやっていることです。

しかし結果として、子どもにはこう刷り込まれます。

算数は
・速く
・正しく
・間違えずに
出すもの

こうなると、算数は一気に「怖い教科」になります。

途中で止まる
→ 失敗
考え直す
→ 無駄
時間がかかる
→ ダメ

この構造を作っているのは、
子どもではありません。

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「算数ができる子」は、戻れる子である

算数が本当に得意な子は、
計算が速い子ではありません。

• 途中で「あれ？」と立ち止まれる
• 間違えた理由を自分で言葉にできる
• 別のやり方を試せる

こうした子は、
テストの点が一時的に下がっても、必ず戻ってきます。

一方で、

• 暗記で押し切る
• パターンで処理する
• 理解せずに進む

こうして「できているように見える子」は、
どこかで必ず止まります。

そのとき、算数は一気に「嫌い」になります。

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算数が嫌いになる家庭で、よく見られる関わり方

算数が嫌いな子の多くは、
家庭で次のような関わりを受けています。

• 「違うでしょ」とすぐ言われる
• 途中を飛ばして答えだけ教えられる
• 別解を許されない
• 時間がかかると不機嫌になる

これは、
子どもにとって「思考することが危険」だという合図です。

考える
→ 否定される
→ なら、考えない方が安全

こうして、算数は作業になります。

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算数を「好き」に戻すために、家庭で変えるべきこと

やることは、実はシンプルです。

評価基準を、答えから思考に戻す。

具体的には、次の3つだけ意識してください。

• 正解より「どう考えたか」を聞く
• 間違えたら「どこまでは合ってた？」と戻す
• 別のやり方を1つ認める

これだけで、算数の空気は変わります。

速さも、点数も、
後からついてきます。

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算数は「才能」ではなく、「扱い方」で決まる

算数が好きな子は、
特別な才能を持っているわけではありません。

• 考えてもいい
• 戻ってもいい
• 間違えてもいい

そう扱われてきただけです。

逆に言えば、
算数が嫌いになる理由の多くは、
家庭と学校が作ってきたものです。

これは責める話ではありません。
あなた自身も、同じ価値観で育ってきたはずだからです。

でも、今ここで気づいたなら、
算数の見え方は変えられます。

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まとめ｜算数が好きになるかどうかは、親の一言で決まる

• 速さを褒めるか
• 思考を褒めるか

この違いが、
算数を「武器」にするか、「苦手」にするかを分けます。

算数は、
正解を出す教科ではありません。

考え直せる力を育てる教科です。

その入り口を塞ぐか、開くか。
そこに立っているのは、いつも大人です。

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よくある質問（FAQ)