子どもの国語成績を伸ばす！読書だけに頼らない効果的な3つのステップと成功の秘訣

「国語が苦手で、点数が安定しない」
「本は読んでいるのに、テストになると結果が出ない」

こうした悩みは、多くの保護者が一度は感じたことがあるはずです。
そのとき、真っ先に思い浮かぶのが
「読書量が足りないのではないか」
という考えではないでしょうか。

しかし、指導の現場で多くの子どもを見てきた立場から言えるのは、
読書量と国語の成績は、必ずしも比例しないという事実です。

実際、
本をよく読んでいるのに点が取れない子もいれば、
読書量が多くなくても安定して点を取る子もいます。

この違いを生んでいるのは、
「読む量」ではなく、
国語の問題への取り組み方です。

この記事では、読書だけに頼らず、
国語の成績を着実に伸ばすための3つのステップを解説します。

ステップ① 国語ができない原因は「文章」ではなく「設問」にある

国語が苦手な子ほど、
「文章が読めていない」と思われがちです。

しかし、実際に答案を見ていくと、
多くの場合、問題はそこではありません。

よくあるのは、次のような状態です。

• 設問を最後まで読まず、途中で答えを書き始めている
• 「なぜ」「どのような点から」といった聞かれ方の違いを区別していない
• 条件が複数ある設問で、一部しか答えていない

つまり、文章以前に、設問の処理でつまずいているのです。

国語が苦手な子ほど、
本文を真面目に一生懸命読んでいます。
それでも点が取れないのは、
「何を答える問題なのか」を整理しないまま、
感覚で書き始めてしまうからです。

まず必要なのは、

• 設問は何を聞いているのか
• 答えに必要な条件はいくつあるのか
• 本文のどこを使えばよいのか

を、答える前に言葉にすることです。

この習慣が身につくだけで、
同じ文章、同じ問題でも、
得点は大きく変わります。

ステップ② 根拠を押さえて答える練習を徹底する

国語の答案で多いのが、
「合っていそう」「それっぽい」答えです。

本人に理由を聞くと、
「雰囲気で」
「なんとなく」
と返ってくることも珍しくありません。

しかし、国語の問題は感覚で解くものではありません。
必ず、

• どの文を根拠にしたのか
• なぜその表現を選んだのか

が存在します。

最初は、

• 根拠を1文に絞れない
• あちこちをつなぎ合わせてしまう

という状態でも構いません。

大切なのは、

• 「どこを使った？」
• 「その一文で足りる？」

と確認される経験を積むことです。

このやり取りを繰り返すうちに、
子どもは次第に
「先に根拠を探してから答える」
ようになります。

ここまで来ると、
初めて読む文章でも、
点数が安定し始めます。

ステップ③ 家庭では「教える」より「問い返す」

家庭学習で、ついやってしまいがちなのが、

• 正解を先に教える
• 考え方を説明してしまう
• 時間がかかると焦らせる

といった関わりです。

しかし、これでは
子どもが自分で考える場面がなくなってしまいます。

家庭で大切なのは、
答えを与えることではなく、考えを言葉にさせることです。

たとえば、

• どこを読んでそう思ったの？
• 他の選択肢はなぜ違うと思う？
• 条件は全部満たしている？

こうした問い返しは、
子どもの思考を一段深くします。

1問を解き直す時間は、
何冊も本を読む時間より、
国語の力に直結します。

読書は「補助」であって「解決策」ではない

ここで誤解してほしくないのは、
読書そのものを否定しているわけではない、という点です。

読書には、

• 語彙に触れる
• 文章に慣れる

といった意味での価値はあります。

ただし、

• 読ませていれば安心
• 読書量が足りないから伸びない

と考えてしまうと、
本当に必要な修正点が見えなくなります。

国語の成績を決めているのは、
問題文と設問にどう向き合っているかです。

まとめ｜国語成績は「量」ではなく「取り組み方」で決まる

国語の成績が伸びないとき、
必要なのは努力不足ではありません。

• 設問を正しく読む
• 根拠を押さえて答える
• 家庭では問い返す

この3つを意識するだけで、
国語の点数は大きく変わります。

読書に頼りきるのではなく、
国語の問題そのものと向き合う。

それが、成績を伸ばすための、
最も確実な方法です。

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