家庭でできる国語対策── 小学高学年の「つまずきタイプ別」に選ぶ、本当に合う教材

国語の教材は、
増やせば伸びるものではありません。

実際、家庭でよく聞くのは次のような声です。

• 評判の良い教材を買ったが、途中で止まった
• 何冊もあるのに、成績は変わらない
• 子どもが「国語は苦手」と言い続けている

この原因ははっきりしています。
教材が悪いのではなく、使う位置がズレている のです。

国語教材は、
「レベル」ではなく
「どこで詰まっているか」 で選ばなければ意味がありません。

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まず確認したい｜小学高学年の国語が止まる3つの地点

教材を選ぶ前に、
どこで止まっているか を切り分けます。

タイプ① 語彙・言葉の意味で止まる子

• 言葉は知っているのに、文章になると意味が取れない
• 選択肢の微妙な違いで迷う
• 言い換え問題が弱い

👉
言葉を「感覚」で処理している状態 です。

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タイプ② 文の構造が取れない子

• 接続語を読み飛ばす
• 段落の役割が分からない
• 「結局、何が言いたいの？」となる

👉
文章を 一直線に読んでいる 状態です。

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タイプ③ 設問で止まる子

• 本文は読めている
• しかし、何を書けばいいか分からない
• 記述問題になると白紙になる

👉
読むことと答えることがつながっていません。

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教材選びで一番やってはいけないこと

ここで、はっきり言います。

「全部を一冊で何とかしよう」とすることが、最大の失敗です。

国語は、

• 語彙
• 構造
• 設問処理

が別々に詰まります。
だから、教材も 役割分担 が必要です。

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【教材紹介】タイプ別に合う教材・合わない教材

タイプ① 語彙・言葉で止まる子に合う教材

出口汪 新日本語トレーニング

基礎国語力編（上下）

合う子

• 言葉の意味を感覚で処理している
• 「なんとなく」で答える癖がある

なぜ合うか

• 語彙を
  「知っている」→「使い分けられる」
  に引き上げる設計
• 言い換え・定義が徹底されている

合わない子

• すでに語彙は安定している
• 文章全体の流れで詰まっている

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タイプ② 文構造が取れない子に合う教材

出口汪 新日本語トレーニング

基礎読解力編（上下）

合う子

• 接続語を無視して読む
• 段落ごとの役割が見えていない

なぜ合うか

• 文と文の関係
• 段落構成
  を 型として理解 させる構成

合わない子

• 記述で止まっている
• 設問処理だけが弱い

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タイプ③ 設問で止まる子に合う教材

ふくしま式

「本当の国語力」が身につく問題集

合う子

• 本文は読めるが、答えられない
• 記述問題で何を書けばいいか分からない

なぜ合うか

• 「なぜその答えになるか」を
  思考の順番で示している
• 答えを作るプロセスが可視化されている

合わない子

• 語彙や構造が未整理な段階
  → 先に出口汪シリーズが必要

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なぜ「実践読解力編」をおすすめしないのか

出口汪シリーズの
実践読解力編 は、完成度の高い教材です。

ただし、

• 読解の土台が固まっていない
• 設問処理が不安定

この段階で使うと、

「難しい」「分からない」で終わりやすい。

小学高学年の家庭学習では、
基礎国語力編・基礎読解力編までで十分 です。

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教材を使っても伸びない家庭の共通点

最後に、重要な点です。

• 親が先に説明してしまう
• 1日◯ページと量で管理する
• 間違い直しを作業にする

これをすると、
どんな良教材でも効果は出ません。

家庭でやるべきことは一つだけです。

「どこを見て、その答えになったか」を言葉にさせる。

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まとめ｜国語教材は「処方箋」

国語教材は、

• 有名かどうか
• 評判が良いか

で選ぶものではありません。

どこで止まっているか
これが分かれば、
教材は自然に決まります。

小学高学年の国語は、
教材選び一つで
大きく流れが変わります。

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よくある質問（FAQ)