子どもの勉強が伸びない本当の理由は“家庭では見えない行動サイン”にある

塾に通われている保護者の方の中には、
「家で勉強しているように見えるのに、点数が伸びない」
「本人に任せているけれど、このままでいいのか分からない」
「親の声かけが正しいのか自信がない」
と、何となく不安を抱えたまま日々を過ごしている方が少なくありません。

その“不安”は、決して保護者のせいではありません。
学校や塾から入ってくる情報が断片的で、
ご家庭では判断しにくい状況が積み重なっていくからです。

だからこそ、進学塾サンライズでは 保護者面談を「不安を軽くし、家庭の行動が変わる場」として位置づけています。
ただ話を聞くだけの面談ではなく、
その日から“何をすればいいか”が明確になる面談。
これを意識して行っています。

ここでは、保護者面談で実際にどんな相談があり、どのように改善につながっていくのかを、具体的にお伝えします。

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なぜ保護者面談が“成績アップ”につながるのか

家庭の不安を持ち帰らず、面談中に整理できる

保護者面談が大きな意味を持つ理由は、保護者が抱える不安を、その場で“整理して具体策に落とし込める”からです。

よくある不安は次のようなものです。

• 家でどこまでやらせればいいのか分からない
• 勉強しているのに結果が出ない
• テスト前なのに焦りが見えない
• 宿題の質にムラがある
• 集中できない日が続く

これらは家庭だけでは判断が難しいため、不安が長期間放置されがちです。
しかし面談では、塾での様子や学習データを踏まえて、状況を一つずつ整理できます。

「ここは問題ではない」
「今はこれを優先すれば良い」
「家庭ではこの声かけだけで十分」

こうした“判断の軸”が得られるだけで、保護者の負担は大きく軽くなります。

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塾側が“子どもの本音”や行動の背景を補足できる

家庭では見せない姿を、塾では多く見ることがあります。

• 課題への向き合い方
• 集中力が続くかどうか
• 新しい単元への取り組み方
• 友人関係による気持ちの変化
• つまずいた時の反応

「家庭の理解 × 塾の理解」が揃うことで、
子どもをサポートする方向が揃います。

家庭だけの判断では不安が増えてしまうことも、塾側の視点が加わることで
「心配しなくて大丈夫」
「ここだけ整えれば伸びます」
といった具体的な道筋が見えます。

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面談でよく相談される“３つの不安”

① 勉強しているのに点数が伸びない

これは非常に多い相談です。

原因は「努力不足」ではなく、次のようなケースがほとんどです。

• 学習の偏り（好きな科目だけやる）
• 自分のミス傾向を把握していない
• 解き直しのやり方が分かっていない
• そもそも学習順序が不適切
• 単元理解が浅いまま進んでいる

面談では、テスト結果や日頃の学習状況をもとに “伸びない理由” を一緒に突き止めます。
そして、ご家庭で 1週間の学習スケジュールを具体化 し、優先順位まで整理します。

多くのご家庭で、これだけで大きく改善します。

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② 家で言うことを聞かない・集中しない

これも親御さんを悩ませるポイントです。

ここで多くの家庭がやってしまうのが、
「学習上の困りごと」を叱ってしまうこと。

• できない
• わからない
• 失敗した
• 集中できない

これらは叱る対象ではありません。
叱られても、子どもは「どうすれば良いか」が分からないため行動が変わりません。

面談では、保護者の声かけを一緒に整理し、

叱る場面：ルール違反・危険行動・嘘
叱らない場面：勉強の困りごと

という線引きを共有します。

例えば集中できない場合は、
「3分だけやってみようか」
など短い行動を提示するだけで十分です。

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③ 受験が近づくにつれて保護者の方が不安になる

受験が近づくと、子どもの不安よりも、保護者の不安のほうが強くなることがあります。

面談では、次のような点を明確にします。

• 合格可能性（現状の得点力からみる位置）
• どの科目をどの順序で整えれば間に合うか
• 家庭で無理なくできるサポート
• 子どもに伝えること／伝えない方がいいこと

感情ではなく、事実と改善策に基づいて判断することで、保護者の不安は大幅に減ります。

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サンライズの面談が“全教科対応”で安心される理由

教科ごとに話がバラバラにならない

複数教科を別々の講師が担当すると、面談時にこのようなズレが生まれることがあります。

• A教科の講師「もっと基礎を固めましょう」
• B教科の講師「応用問題に取り組ませましょう」

これでは、家庭で何を優先すればいいのか分からなくなります。

サンライズでは塾長が全教科を見ているため、
「学習全体の優先順位」 を一貫した視点で判断できます。

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教科横断のデータから“つまずきの本質”を見抜ける

国語が弱い子は、数学の文章問題でもつまずきます。
英語が伸びない子は、語彙不足よりも「勉強の手順」が原因のこともあります。

こうした “科目をまたぐ弱点” は、全教科を一人で見ているからこそ把握できます。

問題の本質に一度でたどり着くため、改善スピードが速いのです。

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その家庭に合わせた“現実的な改善策”が出せる

面談では、家庭の状況（兄弟構成、生活リズム、習い事、親の働き方など）を確認し、
できることだけを提案します。

• 1日15分だけの固定学習
• 提出物のチェック方法
• 声かけを1つに絞る
• 単元を絞った学習

「家庭で無理なく続けられるか」を大切にしています。

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面談を最大限活かすために、保護者が準備すると良いこと

保護者面談は、ただ話を聞く時間ではなく、
家庭の不安を整理し、次に何をすればいいかを明確にする場 です。

そのため、保護者が少しだけ準備をしておくと、
面談の質が大きく変わります。

ここでは、塾長として実際に「この準備があると面談が圧倒的にスムーズになる」と感じたポイントをまとめます。

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① 気になっていることを“3つだけ”書き出す

面談では、
「これも気になる、あれも気になる…」
となりがちです。

ただ、話題が10個あっても、
実際に行動につながるのは2～3個 です。

だからこそ、

• 今一番心配していること
• 迷っていること
• 判断がつかないこと

この3つに絞っておくと、
面談の時間を最大限使えます。

さらに絞り方のコツとしては、

• 子どもの行動で気になること
• 家庭で負担に感じていること
• 受験や進路について迷っていること

この3分類から選ぶと整理しやすいです。

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② “困っている場面” を具体的にメモしておく

面談で「集中できないようで…」と抽象的に言われても、
その子が何に困っているかは分かりません。

しかし、次のような “具体的な場面” が1つあるだけで、
原因が特定しやすくなります。

例：

• 問題を解き始めるまで5分かかる
• テスト前日だけ急に不安になる
• 解き直しになると動きが止まる
• 読み飛ばしが増えた
• 文章題を避けるようになった

こうした 行動の変化 は、
子ども本人も説明できないことが多いです。

だからこそ、保護者の視点で“いつ・どの場面で”気になったかを共有していただくと、
面談中に改善策が早く導き出せます。

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③ 子どもの生活リズムと家庭環境の情報を共有する

学習状況は、生活リズムの影響を強く受けます。

• 睡眠時間
• 起きる時間
• 習い事との両立
• 夕食の時間
• 家で勉強する場所
• 兄弟姉妹の有無

このあたりの情報があると、
「その家庭に合った現実的な改善策」を提案できます。

特に、
“負荷を減らすべきか” “増やしていい時期か”
の判断は、生活リズムの情報が不可欠です。

保護者にしか分からない情報が、
面談でのアドバイスの精度を高めます。

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④ 子どもの“ここ最近の変化”を1つだけ伝える

成績よりも、
小さな行動の変化 にこそ大事なヒントがあります。

たとえば、

• 勉強の始め方が変わった
• 解けない時の反応が変わった
• やる気の波が出てきた
• 得意科目が伸び始めた
• 苦手科目を避けるようになった

こうした“小さな変化”は、
未来の伸びやすさを判断する材料になります。

1つだけでもいいので、
「最近こういう変化がありました」と伝えていただくと、
より正確に軌道修正できます。

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⑤ 家庭でできること・できないことを率直に伝える

保護者面談で最も大切なのは、無理のない改善策 を作ることです。

そのために、

• 毎日◯分の学習は難しい
• 宿題を見る時間が取れない
• 兄弟の関係で一人の時間が取りにくい
• スマホ管理に困っている
• 夜遅くなる習い事がある

こうした事情を教えていただくと、
塾側は“その家庭に最適な負荷量” を調整できます。

「理想論」ではなく
“その家庭で現実に続く方法” を作ることが重要です。

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⑥ 面談後に“家庭でまず1つやること”を決める

面談でたくさんの話が出ても、
家庭で実行するのは 1つだけで十分 です。

• 声かけを1つ変える
• 学習ルーティンを1つ作る
• 優先科目を1つ決める
• スマホ時間を1つ調整する
• 解き直しのやり方を1つに絞る

小さな改善ほど、効果が出るまでが早い。

面談後、保護者と塾側で
「今週はこれをやってみましょう」
と1つだけ決めるのが最も成功しやすい形です。

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面談は“情報を共有し、行動につなげる場”

面談は、悩みを話す場ではなく、
子どもの状況を立体的に整理し、家庭での行動を決める場 です。

そのためには、保護者の小さな準備が大きな効果を生みます。

• 悩みを3つに絞る
• 困りごとの場面をメモする
• 家庭環境を共有する
• 最近の変化を伝える
• できること・できないことを明確にする
• 面談後にやることを1つ決める

この6点だけで、面談の質は大きく変わり、
その後の学習の安定につながります。

よくある質問（FAQ）