中高で伸びる子は何が違うのか？幼児期の学びで決まる決定的な差

幼児期に、何をやらせるか。

ここで、その子の将来はほぼ決まります。

少し強い言い方ですが、現場で15年見てきて、これは確信に変わりました。

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中学生になってから伸びる子と、伸びない子。

違いは才能でも、努力量でもありません。

もっと前です。

幼児期・低学年で「何をしてきたか」だけです。

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多くの塾は、合格をゴールにします。

ですが、合格したあと、

その子は本当に伸び続けるのでしょうか。

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答えは、NOです。

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受験で一度勝った子が、その後も勝ち続けるとは限りません。

むしろ、

「中学で止まる子」
「高校で崩れる子」

は珍しくありません。

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では、なぜそうなるのか。

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原因はシンプルです。

土台がないからです。

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ここでいう土台とは、

• 勉強習慣
• 考える力
• イメージする力
• 試行錯誤する力

こういった「目に見えない力」です。

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これらは、中学生になってからでは遅い。

ほぼ修正が効きません。

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なぜか。

習慣だからです。

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悪い習慣は、簡単には変わりません。

そして、

良い習慣も、あとから無理に作るのは難しい。

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だからこそ、

幼児期・低学年で決める必要があるのです。

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ここで、多くの家庭が勘違いします。

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「早く勉強させた方がいい」

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これは半分正解で、半分間違いです。

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問題は、

“何をやらせるか”です。

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計算を速くすることでも、

先取りで難しい内容をやることでもありません。

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やるべきは一つです。

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「基礎概念」を育てること。

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数とは何か。

量とは何か。

形とは何か。

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これを、

頭で理解させるのではなく、

体で理解させる。

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だからサンライズでは、

紙と鉛筆だけの指導はしません。

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積み木
パズル
試行錯誤

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触る、動かす、崩す、作り直す。

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この過程でしか、

本当の理解は生まれません。

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特に大きいのが、

空間認識力です。

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これはドリルでは伸びません。

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経験でしか育ちません。

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この力がある子は、

• 図形が強い
• 文章題が読める
• 状況をイメージできる

つまり、

すべての教科に波及します。

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逆に、この力が弱い子はどうなるか。

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公式は覚えます。

計算もできます。

でも、

応用で止まります。

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なぜか。

イメージできないからです。

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この差は、

中学ではもう埋まりません。

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だから私たちは、

幼児・低学年に最も力を入れています。

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早くやることが大事なのではありません。

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正しい土台を作ることがすべてです。

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この土台があれば、

あとからいくらでも伸びます。

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逆に、

ここを外すと、

どれだけ努力しても苦しくなります。

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幼児期は、

「才能が見える時期」ではありません。

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「才能を潰すか、伸ばすかが決まる時期」です。

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ここをどう過ごすか。

それが、

中学・高校の結果を決めます。

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では、具体的に何をすればよいのか。

ここまで読んでいただいた方であれば、
「詰め込みではない土台づくり」の重要性は、すでに感じているはずです。

サンライズでは、この土台となる
数・図形・思考の基礎概念を、体験を通して育てるカリキュラムを用意しています。

幼児期・低学年だからこそ伸ばせる力に、正しく向き合いたい方は、
こちらをご覧ください。