国語が苦手でも大丈夫！「文節」の正しい区切り方と練習法を徹底解説

2025年3月29日

国語の勉強でよく聞く「文節」という言葉。でも、実際にどこで区切るのか、子どもだけでなく大人でも迷いますよね。この記事では、小学生や中学生の子どもたちと保護者の方向けに、文節の基本ルールと絶対間違えない区切り方をわかりやすく解説します。文節の区切り方を理解すれば、国語力も確実にアップしますよ！

文節とは？まず押さえるべき基本のルール

国語の授業や教科書でよく見かける「文節」。小学生や中学生のお子さんからは、「文節ってなに？」「どうして文節を勉強するの？」という声も多く聞かれます。

まずは、文節とは何かをわかりやすく解説し、これからの学習に役立つ基礎知識をまとめます。

文節とは「意味が通じる最小の言葉のまとまり」

文節とは、ひとつの文を意味が通じるギリギリの範囲で小さく分けた「言葉のまとまり」です。文節に区切ることで、文がどのような言葉でできているのかを理解しやすくなります。

例えば、こんな文があります。

「私は明日、友達と映画に行きます。」

これを文節で区切ると、

「私は／明日／友達と／映画に／行きます。」

このように、意味が途切れない程度に細かく分けたものが文節です。

文節を理解するメリットとは？

文節を正しく理解することは、国語学習の基本中の基本です。文節がきちんとわかると、次のようなメリットがあります。

文章が読みやすくなる（読解力の向上）
自分の考えを伝えやすくなる（作文力・表現力アップ）
文法問題やテストの点数が上がる

つまり、文節を理解すると、国語が得意になるだけでなく、ほかの教科の学習にも役立つ「土台の力」が身につくのです。

文節の基本を知るための３つのキーワード

文節を学ぶとき、必ず耳にする言葉が３つあります。

自立語
付属語
複合語

これらの言葉を簡単に確認しましょう。

①自立語とは？

「自立語」は、それだけで意味がわかる言葉のこと。
名詞（犬、机）、動詞（食べる、走る）、形容詞（美しい、大きい）などが自立語です。

②付属語とは？

「付属語」は、それだけでは意味がわからない言葉です。
助詞（が、を、に、へ）や助動詞（ます、です、ない）などがあります。

例：「犬が」「机を」「食べます」

「が」「を」「ます」などは単独では意味がわかりません。必ず前の自立語とセットになります。

③複合語とは？

「複合語」とは、複数の単語がくっついて１つの言葉になったものです。

鉛筆削り（えんぴつ＋けずり）
運動会（うんどう＋かい）
花火大会（はなび＋たいかい）

複合語は、一つの文節としてまとめて扱います。

文節を正しく区切るための本当に確実な３つのポイント

文節の意味や基本ルールはわかったけど、「いざ文章を文節に区切ろうとすると、うまくできない…」と感じることはありませんか？

ここでは、感覚や勘に頼るのではなく、誰でも確実に文節を区切れる３つのポイントをわかりやすく説明します。このポイントを使えば、小学生でも中学生でも、テストや宿題で迷うことはなくなりますよ。

【ポイント①】自立語が来たらその直前で必ず区切る

文節の中心は、かならず「自立語」です。

自立語とは、それだけでも意味がわかる言葉です。具体的には次のようなものがあります。

名詞（学校・本・猫・花）
動詞（読む・歩く・食べる）
形容詞（赤い・暑い・高い）
形容動詞（静かだ・便利だ）
副詞（とても・ゆっくり）
連体詞（あの・小さな）
接続詞（そして・しかし）
感動詞（はい・いいえ）

文節を正しく区切るコツは、「新しい自立語が現れたら、その直前で区切る」ことです。

【例文】
「母が新しい本を買いました。」

この文の自立語を見てみましょう。

母（名詞）
新しい（形容詞）
本（名詞）
買い（動詞の活用形）

自立語の直前で区切ると、次のように文節が決まります。

「母が／新しい／本を／買いました。」

この方法なら、迷うことなく確実に文節を区切ることができます。

【ポイント②】付属語（助詞や助動詞など）は必ず前の語にくっつける

次に大切なのは、「付属語は必ず前の言葉とセットにする」ということです。

付属語とは、それだけでは意味をもたない次のような言葉です。

助詞（が・を・に・で・と・へ・から・まで）
助動詞（です・ます・ない・た・う・ようだ）
動詞の活用語尾（～て、～で、～た）

付属語は単独では文節を作りません。必ず前にある自立語とセットで文節を作ります。

【例文】
「姉は夕方にケーキを食べました。」

付属語を意識して文節を区切ると、次のようになります。

「姉（名詞・自立語）＋は（付属語）」→「姉は／」
「夕方（名詞・自立語）＋に（付属語）」→「夕方に／」
「ケーキ（名詞・自立語）＋を（付属語）」→「ケーキを／」
「食べ（動詞・自立語）＋ました（付属語）」→「食べました。」

きちんと自立語と付属語をセットでまとめることが、確実に文節を区切るコツです。

【ポイント③】複合語は途中で分けずに一文節にする

最後に気をつけたいのが、「複合語は途中で区切らずに必ずひとつの文節にまとめる」ということです。

複合語とは、複数の単語が合わさって１つの言葉になったものをいいます。

例）鉛筆削り、図書館、運動場、国語辞典、花火大会

これらは、必ずひとまとまりで扱います。

【例文】
「今日は図書館で国語辞典を借りた。」

複合語を意識して区切ると、

「今日（名詞）＋は（助詞）」→「今日は／」
「図書館（複合語）＋で（助詞）」→「図書館で／」
「国語辞典（複合語）＋を（助詞）」→「国語辞典を／」
「借り（動詞）＋た（助動詞）」→「借りた。」

というように、複合語を途中で分けないことがポイントです。

実践練習問題で確認してみよう！

ここまで説明した３つのポイントを使って、実際に練習してみましょう。

【練習問題１】
「父は毎朝、公園を散歩します。」

自立語は「父」「毎朝」「公園」「散歩」です。
区切ると「父は／毎朝／公園を／散歩します。」

【練習問題２】
「妹が美味しいお菓子を作った。」

自立語は「妹」「美味しい」「お菓子」「作った」です。
区切ると「妹が／美味しい／お菓子を／作った。」

このように、３つのポイントを意識すると、文節の区切りはとても簡単になります。

まとめ：文節を迷わず正確に区切る方法を再確認！

文節を正しく区切るための３つのポイントを、最後にもう一度まとめましょう。

自立語が来たら、その直前で区切る
付属語（助詞・助動詞など）は前の言葉とセットにする
複合語は途中で分けず、一つの文節にする

この３つのポイントを使えば、「なんとなく」や「感覚」で区切る必要はもうありません。

ぜひ、お子さんと家庭で繰り返し練習してみてください。国語の問題が驚くほどスムーズに解けるようになりますよ！

間違えやすい問題について詳しく説明

なぜ「降って／います」と区切るのか？

「降っています」は２つの言葉に分けられます。

降って（動詞「降る」の連用形＋接続助詞「て」）
います（補助動詞「いる」の丁寧形「います」）

動詞＋「て（で）」の形は、後ろに補助動詞がつく場合、「〜て／いる」のように２つの文節に分けます。

つまり、

「降っています」→「降って／います」
「食べています」→「食べて／います」
「歩いています」→「歩いて／います」

というのが正しい区切り方です。

よくある間違いと注意点

小学生や中学生がよく間違えるのは、「～ています」を１文節として扱ってしまうケースです。

誤）降っています → １文節
正）降って／います → ２文節

テストでもよく問われるポイントですので、注意が必要です。

「～ています」のように、動詞＋「て（で）」＋補助動詞「いる（います）」の形で文節が２つに分かれるケースは他にも多くあります。

以下によく出る具体的な例を紹介します。

文節が２つになるよくある例

次のような形は、すべて「動詞＋て」と「補助動詞」の２つに分かれます。

食べています → 食べて／います
歩いています → 歩いて／います
見ています → 見て／います
読んでいます → 読んで／います
話しています → 話して／います
待っています → 待って／います
笑っています → 笑って／います

すべて、「て」の直後で区切って２文節になります。

「～ている」以外でも同じ区切り方をする例

「～ている（ています）」以外にも、動詞の「～て（で）」のあとに補助動詞が続く場合は、同じく２文節になります。

①「～て＋いく（いきます）」

歩いていきます → 歩いて／いきます
食べていきます → 食べて／いきます

②「～て＋くる（きます）」

買ってきます → 買って／きます
持ってきます → 持って／きます

③「～て＋しまう（しまいます）」

食べてしまいます → 食べて／しまいます
忘れてしまいます → 忘れて／しまいます

④「～て＋ある（あります）」

書いてあります → 書いて／あります
貼ってあります → 貼って／あります

⑤「～て＋おく（おきます）」

見ておきます → 見て／おきます
調べておきます → 調べて／おきます

まとめ：ポイントは「て（で）」のあと！

動詞のあとに「て」や「で」が続き、その後に「いる（います）」などの補助動詞がつく形は、必ず２つの文節に分ける必要があります。

誤）食べています →１文節
正）食べて／います →２文節

学校のテストでも頻出ポイントなので、ぜひ覚えておいてくださいね。

家庭で簡単にできる！文節の区切り方を身につける練習法

文節のルールが分かっても、実際に文を見てすぐに区切れるようになるには、繰り返しの練習が必要です。でも安心してください。家庭で簡単に、しかも楽しく練習できる方法があります。

ここでは、小学生や中学生のお子さんが、保護者の方と一緒にできる効果的な練習法を紹介します。

練習法①：教科書や本を使って文節を区切る「１日３文トレーニング」

最も手軽で効果的な方法は、毎日少しずつ練習を続けることです。使う教材は、新しく用意する必要はありません。お子さんが普段使っている教科書や、好きな本で十分です。

【具体的な方法】

教科書や本の中から、毎日３つ短い文を選びます。
選んだ文をノートに書き写します。
自立語や付属語、複合語を確認しながら、文節で区切ります。
保護者の方と一緒に答え合わせをします。

【練習例】

教科書の文：「今日は雨が降っています。」

ノートに書き写す。
自立語を確認：「今日」「雨」「降っ（動詞）」
区切り方：「今日は／雨が／降って／います。」

毎日３文だけなら、５分～１０分で終わります。大切なのは短時間でも続けること。１か月続ければ、文節の区切り方が身につきます。

練習法②：「文節かるた」でゲーム感覚で練習しよう！

家庭で楽しみながら学べるおすすめの方法が、「文節かるた」です。

【用意するもの】

白い紙または厚紙（カード用）
ペンやマジック

【やり方】

短い文を紙に書き、その文を文節に分けてカードを作ります。
バラバラにしたカードを机に並べます。
読み手が文を読み上げたら、子どもが文節ごとにカードを素早く取ります。
最後に取ったカードを順番に並べて、正しい文が作れているか確認します。

【練習例】

文：「犬が公園で遊ぶ。」

カードは次のように文節ごとに作ります。

「犬が」
「公園で」
「遊ぶ。」

カードを広げて「犬が公園で遊ぶ。」と読み上げると、子どもが順番にカードを取っていきます。正しく文節を理解していれば、迷わずカードが取れるようになります。

ゲーム感覚で楽しみながら、繰り返し練習ができますよ。

練習法③：「声に出して区切る」音読トレーニング

文節は言葉のまとまりです。目で見るだけでなく、声に出すことで、感覚的にも区切り方が身につきます。

【具体的な方法】

教科書や物語から短い文を選びます。
お子さんが文節ごとに区切りながら声に出して読みます。
保護者が聞いて、区切り方が正しいか確認します。

【練習例】

「私は学校で国語を勉強します。」

子ども：「私は／学校で／国語を／勉強します。」と声に出します。
保護者：「正解！」または「ここは『国語を』で区切るよ。」とアドバイスします。

繰り返し音読すると、自然と文節の感覚が養われ、読解力や表現力もアップします。

「家庭での練習」で気をつけたいポイント

家庭での練習をより効果的にするために、次のポイントを守ってください。

毎日短い時間（５分〜１０分）でも良いので、続けることが大切です。
保護者が一緒に取り組み、必ず答え合わせやアドバイスをしてください。
間違えても叱らず、正しい区切り方を優しく教えてあげてください。

家庭で楽しく練習を続けることで、文節を身につけるだけでなく、親子のコミュニケーションも深まります。

まとめ：家庭で楽しく練習を続けよう！

文節の区切り方は、学校だけでなく家庭での継続的な練習がとても効果的です。

今回紹介した３つの方法はどれも手軽で、すぐに実践できます。

毎日少しずつ教科書や本を使った練習
「文節かるた」でゲーム感覚の練習
声に出して区切る音読練習

ぜひ親子で取り組み、文節をしっかりと身につけてくださいね。文節が分かるようになれば、国語の学習がグッと楽しくなりますよ！

国語力アップ！文節の理解が子どもの学力を伸ばす理由

「文節の区切り方を学んで、どんな意味があるの？」と感じているお子さんや保護者の方は多いかもしれません。しかし実は、「文節」を正しく理解することは、国語の力だけでなく、子どもの総合的な学力向上にも大きく影響します。

ここでは、文節の理解がどうして子どもの学力アップにつながるのか、その理由を詳しく解説します。

①文章を読む力（読解力）がアップする

文節を正しく理解すると、文章を意味のまとまりごとに正しく区切れるようになります。そうすると、一文が長くても「意味が取りにくい」と感じなくなり、内容がすらすらと頭に入るようになります。

例えば、次のような長い文があります。

「妹は毎朝家の近くの公園で友達と元気に遊んでいます。」

文節で区切って読めば、

「妹は／毎朝／家の／近くの／公園で／友達と／元気に／遊んで／います。」

意味のまとまりが明確になり、内容が自然と理解しやすくなります。こうして文節で読む力がつくと、文章を読む速さや理解力（読解力）がぐっと高まります。

②正しくわかりやすい文章が書けるようになる

文節がわかると、文の構造がはっきり見えてきます。そのため、子どもが自分の考えや気持ちを文章にするとき、意味のまとまりを意識しながら文を書けるようになります。

例えば作文を書くとき、文節を意識すれば、

「ぼくは／日曜日に／友達と／サッカーを／しました。」
「私の／好きな／教科は／理科です。」

のように、伝えたいことをわかりやすく、すっきりと表現できるようになります。

文節を意識することで、作文力や表現力が大きく伸びていくのです。

③文法や語彙（ごい）の知識が自然と身につく

文節の理解は、文法や語彙力の土台にもなります。

文節で区切ると、自然と「自立語（名詞や動詞など）」と「付属語（助詞や助動詞）」の関係がはっきりします。これを繰り返すと、子どもは文法的な仕組みを感覚的に身につけていきます。

例えば、

「学校で／本を／読みました。」

という文を見ていると、「で」や「を」がどう使われているかを自然に理解します。その結果、文法問題が得意になるのはもちろん、新しい言葉や表現もスムーズに覚えられるようになります。

文節を学ぶことで、国語の知識が「勉強している感覚」なく身についていくのです。

④国語以外の教科の理解力まで高まる

実は文節を理解すると、国語だけでなく、理科や社会、算数・数学など他の教科でも力を発揮します。なぜなら、どの教科でも「文章を正しく読む力」が基礎になっているからです。

算数や数学の文章題が苦手な子どもの多くは、「文章の意味を正しく理解できていない」ことが原因になっています。

例えば、算数の文章問題で、

「りんごが５個あります。３個食べると何個残りますか？」

という文がある場合、文節で区切って読む力があると、

「りんごが／５個／あります。」
「３個／食べると／何個／残りますか？」

のように意味が自然に取れます。その結果、問題の意味がよくわかり、正解率が上がります。

まとめ：文節の理解が学力の伸びを支える

文節の理解は、単なる国語の一分野ではありません。むしろ、すべての学習を支える基礎的な力です。

文節を学ぶことで、

文章の読解力がアップする
作文や表現力が向上する
文法や語彙力が自然と身につく
他教科の学習の土台になる

という効果があります。

ぜひご家庭で、楽しみながら文節の学習に取り組んでみてください。文節がしっかり身につけば、お子さんの学力は着実に、そして自然に伸びていきますよ！

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