こんにちは！
小学校低学年担当の小川です。
先日の話の続きです。
1年生になったＫちゃんは、
「読書チャレンジ」に参加しなければなりませんが、
絵本とは少し違う漫画は読みなれず、すぐにギブアップ･･･。
講師のどんな声かけにも知らん顔･･･。
1年生までは、このような状況が続き、
保護者もＫちゃんに読書を促すことは諦めかけていました。
そこで、２年生になった４月に半年がかりの計画を立ててみました。
【１ヶ月目】
図書館へ行き、大好きな絵本を
30分間のみ読ませる時間を作り、
10冊借りて帰る。
→ 岡山市立図書館は何冊でも借りられますが、
30分間のみ、10冊のみと制限をつけることで、
いわゆる腹八分目の状態になり、
また行きたいと思ってくれるようになったそうです。
【２ヶ月目】
10冊借りる絵本の中に、１冊だけ、
こちらが読んでほしい本を借りてもらう。
→ この１冊は、2年生の国語の教科書の後ろに掲載されている
「おすすめ図書」です。
あらかじめ、Ｋちゃんとお母さんで確認してもらいました。
この中には絵本もありますので、
まだＫちゃんが読んでいる本は絵本だけでした。
【４ヶ月目】
「おすすめ図書」の中の少し長い文章の本も挑戦する。
→ この頃になると、図書館は1時間ほど滞在、
借りる本も20冊（１週間で返却）になっていました。
厚い本の中にも挿絵があり、
文字もそんなに小さくないということを知ると、
Ｋちゃんは自ら手に取るようになったそうです。
【６ヶ月目】
教科書に載っていない「おすすめ図書」を探すようになる。
→ 今までの夏休みの読書感想文の指定図書や
推薦図書なども選ぶようになりました。
そして・・・
なんと、Ｋちゃんは、読書感想文を書き、
「佳作」をとれるまでになりました。
これは、Ｋちゃんにとって大きな自信になりますよね。
ここまでくると、もうお母さんが何も言わなくても、
Ｋちゃんのバッグにはいつも本が入るようになりました。
そうそう、一つ大事なことを書き忘れていました。
ここまで、Ｋちゃんが読んでいる本は絵本を含め全て、
お母さんにも読んでもらっています。
一緒にお話を共有することは、
お母さんが大好きなＫちゃんにとって、とても嬉しいことですし、
今でもコミュニケーションの一つになっているそうですよ。
私は、このお母さんの協力が、
Ｋちゃんを「読書好き」に変えた大きな要因だと感じています。