子どもの言葉は肯定的に受け止める

Aちゃんのお母さんが不満顔で言いました。

「うちの子は最近、お笑い芸人になりたいなんて

バカなことを言うんです」

みなさんは、こんなとき、どう対応しますか?

「そんなことを考えていないで勉強しなさい!」と言うか、

何としても勉強しないといけない職業に変えさせる(ように仕向ける)

親が多いのではないでしょうか。

もし、Aちゃんが次に「私、大人になったら美容師になりたい」

と言い出せば、お母さんは、

「何を言っているの。あなたはすぐに言うことが変わる。

大学に行きなさい。」と、聞く耳を持たずに言うかもしれません。

こんなことを続けていると、子どもは、

「私のことは何もわかってくれない」と考え始め、

「何を言っても否定されて無駄だし、怒られるから何も言うのはよそう」

と、自分の感じていることを話さなくなっていきます。

私なら、「そうなったら楽しそうだね」と受け止めて、

「じゃあ、どうすればお笑い芸人になれるか自分で考えてごらん」

と子どもに話します。

子どもの夢はコロコロ変わっていきます。

でもそれでいいのです。

毎日、そのときの「ああしたい」を口に出せる環境が、

夢を持ち、やる気を出す習慣につながっていくのです。

安心してください。

子どもは意外と現実的です。

自分の頭で考えさせると、「やっぱり大学に行こう」と思い直し、

また机に向かい始めることがほとんどです。

受験という高いハードルに挑んでいる最中なら尚更、

他の事に気をとられると、親としては心配になることもわかります。

でも、少し辛抱して子どもとの会話に付き合ってあげてください。

「お母さんは自分のことを理解してくれる」

「自由に何でも話せる」と思える居心地の良い環境にいると、

子どもは精神的に安定していきます。

感性を大切にする

最近、やる気のない無気力な子が増えているといいます。

理由は様々ですが、無気力な子は、

「思ったこと=できる」という頭の回路ができていないため、

「私はこうしたい」ということを思うことすら

できなくなってしまっているのです。

子どもにとって、「こうしたい」というのは、

無理やり考えることではありません。

どちらかと言えば、感性の問題です。

感性が鈍ってしまった子は、

どんなに理論的に優れた勉強法をやらせてみたところで

良い結果は出ないのです。

「私はこうしたい」と感じる感性こそが大切なのです。

ですから、是非、親のみなさんにもご自身で試してください。

例えば、「あの映画が見たい」とか「評判の〇〇へ行ってみたい」など、

これまでにしたいと思ってはいたけれど、

実現できなかったことが沢山あると思います。

やってみたいことを20個書き出してください。

その紙をいつも持ち歩き、ちょっとした空き時間に読み返すのです。

そうすると不思議なことに、少し意識するだけで、

1~2週間もすれば実現できることが、いかに多いかわかります。

子どもの場合も同じです。

口に出したり、紙に書いた中で、できたことがいくつかあると、

おもしろがって、ドンドン積極的にアウトプットするようになります。

最初は小さなことでいいのです。

「早起きする」

「寝る前に明日の準備をする」

「挨拶は元気よく」でも構いません。

「思ったことは、できる」という自信をつけさせることが目的なのです。

褒め言葉とシールで努力を称える

子どもが見事に目標をクリアしたら、ご褒美を用意してあげると、

「もっと頑張るぞ~」と喜びもやる気も倍増します。

でも、「できたらお小遣いをあげる」というのはNG!

紙に目標と日付を書き入れておき、

できたら子どものお気に入りのキャラクターシールをあげ、

自分で日付のところに貼らせる。

これだけで、十分、子どもは満足してくれます。

ただし、もし、

「今度のテストで成績が上がったら遊園地につれて行ってあげる」

と言ったとして、子どもがその通りにできたら、

約束は必ず守ってください。

親が子どもとの約束を破れば、その理由がなんであれ、

子どものやる気は失せ、信頼関係も薄らぎます。

あなたは、約束を破るような子に育てたいですか?

親が「約束を破るな」と言いながら、

自分がそのルールを破るのはおかしいですよね。

仕事の都合でいけなくなったと言うくらいなら、

最初から約束をしないこと。

一旦約束したら、ご褒美の日は必ず空けて、

カレンダーにもグルグル丸でもつけておきましょう。

当塾では、確認テストやテキスト、プリントなどで、

100点を取った子には、壁に貼ってある紙にスタンプを押し、

10個溜まれば、消しゴムを1個あげています。

たったこれだけでも、子どもは得意気な顔で、家に帰ってから、

嬉しそうにご両親に報告しているようです。

賞状でもいいですよ。

100円ショップで買った額に入れるともっと、らしくなるでしょう。

そして、それをリビングなど

家族が毎日集まるところに飾っておくのです。

すると、「お父さん、お母さんをもっと喜ばせたい」

という子どものやる気をうまく刺激してくれるでしょう。

また、リビングなら、来客も子どもを褒めてくれるという

仕組みにもなると思います。

褒め言葉とともに、努力の結果を

目に見える形にしてあげることが大切です。

シールでも、賞状でも、なんでもいいのです。

「私はこんなにやったんだ」と、

努力した成果を実感できる工夫をすることで、

やる気になってくれるのです。

目標はスモールステップで

目標を立てるときに注意することは、

まずは、確実にできる小さなステップから始めることです。

例えば、家で全く勉強しない子が、いきなり、

「毎日3時間勉強する!」なんて言っても、

三日坊主で終わるだけです。

こんなお話を聞きました。

Aくんは、家での勉強はおろか、

塾の宿題もまったくやってきませんでした。

遅刻や欠席も頻繁です。

そこで、「毎日、学校帰りに塾に寄り道していけ」と言ったところ、

遊びの延長なのか、毎日ニコニコ顔で来るようになり、

遅刻や欠席をしなくなりました。

その次に、「毎日、3分間だけ集中して机に向かう。それ以上はするな」

と目標を設定したそうです。

「たった3分」と不安に思う方もいるでしょう。

でも、勉強する習慣のない子に、

いきなり、「1時間やれ」と言ってみても無駄です。

無理やりにやらせても、勉強するフリをするか、

ますます勉強嫌いになるだけです。

たとえ3分といえども、まずは毎日勉強する習慣を

つけることが大切です。

最初のうちは、「3分やったから」といって、

その後は漫画やテレビゲームをやっていたようですが、

「3分以上するな」というと不思議なもので、

Aくんは1ヶ月もしないうちに1時間以上も

勉強するようになったそうです。

彼は結局、中学受験も合格しました。

目標は小さなステップに分けて、できるところから始めて、

確実にクリアすることが大切です。

小さな成功体験は次のステップへ進むエネルギーとなり、

子どもに大きな自信を与えます。

小さな目標から始めて、少しずつ大きな目標へ

チャレンジすることが、やる気を引き出すコツなのです。

目標を具体化すると現実性が増す

目標を立てるときに重要なことは、なるべく具体的にして、

その目標が達成できたら〇、

できなかったら×をつけられるくらいに明確にすることです。

「もっと積極的になる」「毎日家で勉強する」

という目標では抽象的で、子どもが実際の行動に移しにくいですし、

本当にできたかどうか評価もできません。

子どもが、「もっと積極的になる」と言えば、

「積極的ってどういうことかな?」と聞いてみてください。

すると子どもは、

「大きな声で挨拶すること」

「自分から発言すること」

「言われる前にやること」

「自分から話しかけること」

などと言うはずです。

人によって「積極的」の具体的イメージは違うのです。

さらに、ここでのもう一押しが大切です。

「大きな声ってどのくらい?」と返すと、

「いつもの2倍の大きな声で」と答えたら、しめたもの。

目標が具体化され、明確になることで、現実性が増していきます。

同様に、「毎日たくさん勉強する」ではダメです。

もっと噛み砕くことが大切なのです。

「夜7時半になったら2時間机に向かう」

というくらい目標を具体化する必要があります。

そして、目標は必ず紙に書かせ、目立つところに貼ることも大切です。

子どもに繰り返し目標を意識させることで、着実に効果が上がります。

そして、目標通りにできたときには、

少し大げさなくらい褒めてあげて下さい。

ここが最も重要なポイントです。

お母さんの笑顔と、「よく頑張ったね」の一言が、

「やればできるんだ」という達成感となって積み上がり、

子どもはより積極的に物事に取り組みます。

小さな目標

自分から進んで勉強する子に育てるには、

達成感を感じさせてあげることが重要だと考えています。

そもそも達成感とは、夢や目標がなければ味わうことはできません。

様々な課題や苦労を乗り越えて初めて、達成感は得られるのです。

夢や目標があるからこそ、人は苦労も辛抱できるのです。

逆に言えば、夢や目標なしに、子どもは頑張ることができないのです。

ただし、いきなり「夢や目標を持って勉強に取り組め」

と言ってみたところで、できる子は、まずいません。

ですから、達成感を感じさせることで、

「やればできるんだ」という感覚を、たくさん経験させてあげるのです。

たとえば、「これから勉強を頑張る」というような

抽象的な目標を持つのではなく、

「算数のドリルを1日1ページやる」

「1週間で漢字20個覚える」

というように、達成したことがわかる目標を持つとよいでしょう。

目標を明確にすると、子どもが取り組みやすいのです。

また、目に見える行動ですから、

子どもがやっているのを見かけたら親も、

「偉いねえ」と褒めてあげやすいはずです。

「ほめられるからうれしい」=「もっとがんばろう」

というサイクルができれば、子どもはドンドン意欲的になります。

100点=100%理解しているとはならない

たとえ、答えがあっていても、

それが本当にわかっているのかは、質問すればわかります。

「どうしてこの答えになったの?」

説明できないとわかったことには、なりません。

わかっている子はきちんと説明できます。

「できる子」と「できない子」の違いは、明白。

勉強の仕方が違うから。

“やり方”がわかった子は、大きく伸びます。

サンライズの考える力の伸ばし方。

それは、「なんで?」と問いかけること。

本当にわかっていれば、小1の子でも答えられます。

みんな、聞かれるのは分かっているので、真剣に説明を聞くし、

真剣に考えようとします。

そりゃあ、勉強ができるようになりますよ。

よく言われること。

「たった一度しか、指導していないのに、

よく子どもの性格や不得意な点がわかりますね。」

それは才能でもなんでもなく、指導者なら当然です。

体験授業に来てくれる子どもの性格を瞬時に見抜けなければ、

何もアドバイスできないまま終わってしまいます。

塾長は、いつも一度で見極めます。

この力は、経験と努力でしか、生まれないでしょう。

学問を必ず自分のものにせよ

タイトルは、「日本の製紙王」と言われた藤原銀次郎の

「愉快に働く法十カ条」の第一条『仕事を必ず自分のものにせよ』

という言葉をもじったものです。

要約すると、「会社のため、上司のためと思うから、

仕事がおもしろくない。苦役と感じられる。

人に指示されてやっているうちは、仕事は苦役である。

しかし自分から仕事を探して、自分から進んで取り組めば

『仕事は自分のもの』になる。」というような意味になります。

これは、勉強に対しても当てはまるのではないでしょうか。

学生の仕事は勉強です。

「仕事」を「勉強」と置き換えてみてください。

親のため、先生のためではなく、自分のために学問を学ぶ。

自分のものにしなければ愉快には勉強できないし、熱心にもなれない。

そうなると当然、能率も上がりません。

わかりましたか?

では・・・学問を必ず自分のものにせよ!

福沢心訓

心訓という教訓がある。

福沢諭吉(慶応義塾大学創設者・一万円札の人物)が

書いたものと言われているが、実は偽作ということ。

しかし、塾長の信条にも当てはまる内容なので、紹介。

心訓
一、世の中で一番楽しく立派な事は、一生涯を貫く仕事を持つという事です。

一、世の中で一番みじめな事は、人間として教養のない事です。

一、世の中で一番さびしい事は、する仕事のない事です。

一、世の中で一番みにくい事は、他人の生活をうらやむ事です。

一、世の中で一番尊い事は、人の為に奉仕して決して恩にきせない事です。

一、世の中で一番美しい事は、全ての物に愛情を持つ事です。

一、世の中で一番悲しい事は、うそをつく事です。

塾長も日々、心がけています。

接触回数を増やす

サンライズではイベントや講習会への参加率は

特別な事情で参加できない人を除き、100%です。

塾長は、一年のカリキュラムを決める際に、イベントや講習で、

子どもたちをどう指導していくか、段取りを決めます。

いかに効率よく成績を上げるか、

春に○○をした後に、このタイミングでこのイベントをやろうとか、

色々考えます。

例えば1年後に、A君を○○高校に合格させようと考えて、

じゃあそのために何をするか、

夏までにどこまでにしておく必要があるかを

考えながら予定をたてます。

もちろん、一つ一つのイベントや講習会はそのためにあるのですから、

一つでも外すということはありえません。

それと、もう一つ効果があります。

塾の先生と会う頻度が高いと、

コミュニケーションの量が増えますので、

先生と生徒の間に信頼関係ができあがります。

これは、とても大事なことで、

より固い師弟関係・信頼関係を築くことで、

勉強に対する取り組み方がガラリと変わってきます。

私がこれまでの指導で、成績を爆発的に上げた子は、

全員週2回は通ってましたね。

逆に週1回では、よっぽど気が合うか、優秀でないと、

なかなかお互いの気持ちが通じ合うことは難しいでしょう。

そうそう、それとよく会う生徒には、

その時その時にタイミングよくアドバイスや声かけができますね。

週1回だと、次に会うのが1週間後ですから、

それまで気づいたことや大事なことを伝えるのが

後手後手になってしまいます。

コミュニケーションをしっかりとれば、

先生から効果的なアドバイスがもらえますよ。

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